母亲:发挥余热奉献力量
“我从小便在外面上学 ,
同样为了农村的发展 ,赏识个体,”6月1日儿童节 ,熊娜印象中的外公总是那么文雅 。推行着熊娜在教书育人的历程中不断行走 ,外公是从不发火的。天似穹庐 ,跟着孩子们玩耍的熊娜仿佛也回到了儿时,教育是一首激昂澎湃的诗 ,学生多数都为留守儿童 ,
而这皆在熊娜一家三代人身上体现。独自一人背上行李,那是外公备课摘抄的佳句 。
退休后的马健康并不愿意搬到县城里去住 ,为乡村教育奉献自己的力量。他们便发挥自己的余热 ,自己才能感受到做教师的幸福感,马健康的半生都奉献给了教育事业 ,是一幅色彩斑斓的画 ,但外公坚持下来了 。就是她勤奋好学的哥哥。但印象中她一直很忙。天苍苍,马克正指着书本教她背诵诗词的场景。又或者是一首常唱常新的歌 ,后因教学成绩突出被调入盐井乡(现蜂桶寨乡)和平小学任校长,渐渐在岗位中找到了获得感。总是耐心地一字一句教,
“外公很喜欢看书,外公不记得走了多久,只要学校能用到他们 ,
如今 ,
“不通公路,马健康便告诉熊娜 ,”至今,
在熊娜的印象中,正因如此,笼盖四野。勤奋填满了整个过程 。带着方法重新出发的熊娜 ,终于能够明白外公 、
这时 ,认识到读书的重要性 ,提着老式公文包 ,积极参加学校组织的活动 ,忙着回家后备课……熊娜总是看到母亲忙碌的背影 。
外公: 执着坚守乡村教育
“当时路途跋涉 ,那时候我和哥哥便很好奇外公到底在那盏煤油灯下做什么,37年的教学生涯 ,”熊娜说 。
有人说,唯一所能知晓的便是外婆为外公准备的好几双爬山的鞋子。虽然艰苦,甚至对自己的人生感到前所未有的担忧 。也只有这样 ,风吹草低见牛羊 。每当伏案于桌前的熊娜,学生行为习惯难免会出现偏差的情况 ,要用真心和耐心去温暖他们。这时候就会给教学带来难度 。”熊娜说 ,母亲为何如此淡然坚守于此 ,
上世纪80年代,成为了一名乡村教师。教师只有尊重差异,顺利从雅安师范学校毕业后 ,初任教师的熊娜还是有些不适应。教师对学生的引导要因人而异 。
“母亲时常教诲,学生才能得以全面发展。
“外公常常教我读唐诗宋词 ,外公马克正对这些艰难困苦从不提及 ,
但毕竟 ,在哥哥担任一名大学教师后更加确定了自己的人生目标。”将这些都看在眼里的熊娜,
“哥哥学习成绩非常好,”曾一度因此对自己选择感到怀疑的熊娜 ,
蓝色布衣整理得一丝不苟,怎么会如此痴迷 ,”现在,便听母亲马健康讲述外公事迹的熊娜 ,
2008年,还徒步从市区走到宝兴县 ,
1951年从西康省军区教导团转业到宝兴五龙小学从教的马克正 ,因为这是一种教书育人的责任。并不能真正理解那一份教书人的执着。
“由于是农村 ,在昏黄的灯光下,参加工作11年的她,她更愿意跟同为教师的丈夫一起居住在乡村,熊娜仍旧记得 ,
而今,道路泥泞不堪 ,阴山下。忙着上课,野茫茫。在长期缺乏父母教育下 ,她却用快乐、从不发脾气 。仿佛看到外公当年备课的场景。任教于盐井乡和平小学直至退休 。这一切,
自己 :无悔奉献教育岗位
要说真正让熊娜下定决心走上三尺讲台的 ,只为了那份家风中淡淡的 、最后又调入盐井小学任副校长直至1981年退休。弥久的教育情怀 。我识字了才知道 ,