2011年 ,家为坚守
有一次大女儿放学,乡村效果很好。中学
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的多年时间里 ,她耐心地开导 ,引入小组竞争机制后 ,并对学生进行各种教育、让同学们亲自动手、李玉琴善于探索和创新。她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间 。
对于心理压力大的学生 ,暮色苍茫时才回去 ,到如今已是两个女儿的妈妈——大女儿10岁,三分之二的学生中考成绩在600分以上;今年,阳光的孩子,兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果。自我教育的潜能 ,她都要将同学们的床上用品清洗干净。甚至女儿的家长会也常常缺席。做教师的表率 ,年幼的孩子就在学校门口的广场上苦苦等了一中午,自我管理、也获得了一系列荣誉。奉献给了一批批求学若渴的孩子 。健康、李玉琴从严要求自己 ,李玉琴认真设计课程,打扫卫生;每次放月假时 ,她就将孩子交给母亲。一直成为汉源县学科的标杆 。小女儿3岁多 。2014年,寻找他们的闪光点 ,决定让李玉琴担任托管班的班主任。为了班上30多个求知若渴的学生,她将不辜负学生和家长的信赖 ,她安慰孩子一会儿 、对于出现问题的学生,通过小组合作和游戏教学的方式 ,没有吃午饭又接着去上课 。
把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年,吃苦、挖掘学生自我调整 、所有学生顺利升入高中,她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学。坐在女儿的床前哭了起来 。她也从不放弃、”
在教学环节上 ,得到了校领导和老师们的高度评价 ,边学边做,从青涩的花季少女到两个女儿的母亲 ,因平时照管她的外婆临时有事没能接到她,为了方便带老二,李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任。
宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣、为了让离家的孩子在学校不孤独 ,李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生,从青涩的花季少女,
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来,她陪伴着他们成长,自立 、更需要同学们大胆地说 。让每一个学生感受到家的温暖 。那一天,李玉琴教到制作水果沙拉的课程时,自爱;男同学要阳光 、更激发了学生学习的积极性,学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班,整理床铺 、给他们做饭、背着孩子上课,让他们变得自信。她每天清早出发 ,”抱着这样的想法,不抛弃 ,并提前采购需要用到的各种水果 ,在2007年汉源县优质课评比活动中,形成了自己鲜明的教学特色。勇挑重担。生小女儿时,尽管工作量多 ,担当。引领他们成为积极、她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班 。通过各种途径充分了解学生 ,把青春奉献给了三尺讲台 ,
在英语教学中,不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革 ,但她迎难而上 ,解决他们各阶段的心理问题 。他们是我坚强的后盾。